Nel presente scritto intendo presentare un sistema di (auto) valutazione e (auto)monitoraggio delle competenze di scrittura sviluppato e sperimentato negli ultimi sette anni (dall’a.s. 2002/03 all’a.s. 2008/09) nell’ambito della mia esperienza di insegnamento dell’italiano nel Liceo Scientifico Statale E. Boggio Lera di Catania, prevalentemente in classi del biennio.